Anhand der vorliegenden ärztlichen Untersuchungsergebnisse - und den von uns eventuell ergänzend durchgeführten Tests - ermitteln wir im Rahmen einer quantitativen und qualitativen Fehleranalyse die sogenannte Null-Fehlergrenze. Diese erreichte Entwicklungsstufe bildet die Grundlage und ist zugleich der Startpunkt. Von hier aus kann der gesamte Trainingsbereich methodisch-didaktisch in kleinen Lernschritten aufgebaut werden. Im Gegensatz zu kommerziellen Nachhilfe-Instituten wird bei uns nicht fehlerschwerpunktorientiert an Lücken trainiert, sondern systematisch aufeinander aufbauend, vom Einfachen zum Schwierigen und so zum Komplexen vorangegangen.
Zusätzliche, in sinnvollen Intervallen eingeplante Erfolgskontrollen, garantieren einen kontinuierlichen Abgleich des Erlernten bis hin zum Abschluss der Therapie.

Dieses konzeptionelle Vorgehen wird auch bei Schülern eingesetzt, die sich bei uns für eine qualifizierte Nachhilfe entschieden haben, da ihre Probleme nicht so gravierend ausgeprägt sind, um eine Therapie zu rechtfertigen.