Lernstörungen gehen oft einher mit ängstlichen, blockierenden Einstellungen und Vermeidungsstrategien sowie mangelndem Selbstvertrauen und Unsicherheit bei den Betroffenen.
Ein gleichbleibend überschaubarer, freundlich zugewandter Ablauf in der Therapiesitzung nimmt dem Einzelnen die Angst und den Stress vor den Leistungsanforderungen. Denn Rituale vermitteln Sicherheit.
So erhalten auch Kinder mit AD(H)S und/oder Aspergersyndrom strukturgebende Hilfen. Beispielsweise hat es sich zusätzlich bewährt, einen visuellen Überblick über die jeweilige Therapiesitzung auf einem Schautablett oder Kasten zu geben.

Beispiel eines Stundengrobrasters:

• Spiel/Lernspiel zum Einstieg
• Überprüfen des häuslichen Strategietrainings
• Training der Methoden (Lautgebärdeneinsatz, rhythmisches Syllabieren)
• Einführen eines neuen Lerninhaltes
• Selbständige Übung mit Erfolgskontrolle
• Besprechung des neuen häuslichen Trainings
• Abschließendes Lernspiel aus dem Trainingsbereich
• Verabschiedung